# AI Платформа на Филозофскиот факултет, Скопје

> Вештачката интелигенција во наставата, учењето и истражувањето


## Posts

- [Создавање нова содржина со генеративни модели](https://aifzf.org/content/): Процесот на генерирање во генеративните модели е тесно поврзан со развојот на статистичкото моделирање, невронските мрежи и алгоритмите за машинско учење. Пред појавата на современите генеративни модели, компјутерските системи главно се користеле за обработка, класификација и анализа на податоци, но не и за создавање нови примероци што не постоеле претходно. Раните обиди за автоматско генерирање содржина се појавиле во контекст на експертни системи и симулации, каде што резултатите биле ограничени на правила и шаблони дефинирани од човек. Со развојот на невронските мрежи во 80-тите и 90-тите години, особено со појавата на автоенкодери и алгоритми за учење на дистрибуции, се отворила […]
- [Основните принципи зад генеративните модели и начинот на кој тие создаваат нова содржина](https://aifzf.org/mod/): Генеративните модели се алгоритми кои учат да ја моделираат распределбата на податоците и создаваат нови примероци што изгледаат природно и смислено. Тие се применуваат во уметност, медицина, бизнис и наука преку архитектури како VAE, GAN и дифузиони модели, овозможувајќи креативност и интелигентна симулација.
- [Методолошки аспекти на програмирањето со ВИ и решавање проблеми преку пребарување (Problem Solving by Search)](https://aifzf.org/meto/): Програмирањето во областа на вештачката интелигенција (ВИ), особено во контекст на решавање проблеми преку пребарување („Problem Solving by Search “), суштински се разликува од традиционалните компјутерски парадигми. 
- [Вештачка интелигенција](https://aifzf.org/aigencija/): Текстот е дел од серијата текстови кои претставуваат вовед во вештачката интелигенција, структурирани на начин што го следи интелектуалниот и историскиот развој на полето. Материјалот служи како педагошка основа за разбирање на вештачката интелигенција како техничка дисциплина и интердисциплинарно поле кое ги преиспитува природата на интелигенцијата, свеста и човечката когниција. Најпрво ќе се разгледува потрагата по вештачката интелигенција, мислите, идеите, работата што влијаеле врз развојот на вештачката интелигенција. Потоа, дефиницијата на вештачката интелигенција и различните димензии на вештачката интелигенција. Што е вклучено во систем за вештачка интелигенција и разликата меѓу слабата и силната вештачка интелигенција. Исто така, се разгледуваат различните […]
- [Започнува подкаст-серијата на АИ Платформата на Филозофскиот факултет](https://aifzf.org/podcast-2/): АИ Платформата на Филозофскиот факултет при УКИМ го проширува својот едукативен и истражувачки опсег преку нова подкаст-серија, посветена на критичката интеграција на вештачката интелигенција во образованието. Овој формат има за цел да понуди разговорни, но академски засновани содржини, кои обработуваат клучни прашања поврзани со AI писменоста, педагошките трансформации и етичките импликации. Првата епизода, објавена на 19 септември 2025 година, е насловена „Компетенции за AI писменост: Критериуми и дескриптори“ и се фокусира на концептуализацијата на AI писменоста преку конкретни критериуми и дескриптори применливи во наставен и институционален контекст. Во епизодата се разработуваат: основните компоненти на AI писменост (знаења, вештини, ставови); методи […]
- [Почеток на AI Платформата на Филозофскиот факултет – Ново Лице на Образованието и Истражувањето](https://aifzf.org/hello-world/): Во свет во кој вештачката интелигенција сѐ подлабоко навлегува во секојдневието, Филозофскиот факултет при Универзитетот „Св. Кирил и Методиј“ во Скопје го отвора новото поглавје на дигиталната трансформација. Со амбициозниот проект „Потенцијали и предизвици на примената на вештачката интелигенција во наставата, учењето и истражувањата во општествените и хуманистичките науки: Студија на случај – Филозофски факултет – Скопје“, започнува нова ера на академска иновација, интерактивност и продуктивност. Целта на проектот е да ја анализира и оцени интеграцијата на AI технологиите – како специјализирани ботови и алатки за автоматско генерирање содржини – во образовните и истражувачките процеси во дисциплини како филозофија, историја, […]

## Pages

- [Интелигентниот асистент како алатка за академската работа: Аналитички модел на студентски промптови во високото образование](https://aifzf.org/prompts/): Во контекст на високообразовната настава, интеграцијата на алатки базирани на вештачка интелигенција претставува клучен момент на трансформација не само во начинот на кој студентите пристапуваат кон информации, туку и во самата природа на академското учење. Интелигентниот асистент не треба да се сфаќа како замена за мисловен напор, туку како инструмент за негово насочување, продлабочување и дисциплинирање. Начинот на кој студентите формулираат промптови – т.е. како поставуваат прашања, бараат објаснување, иницираат споредба или формулираат истражувачка хипотеза – директно го одразува нивото на когнитивна ангажираност и зрелост. Промпт е јасно формулирана насока или прашање што корисникот му го поставува на систем со […]
- [Водич за корисници на AI агентите на AI-платформата на Филозофскиот факултет – Скопје (aifzf.org)](https://aifzf.org/vodic/): 1. Вовед Овој водич е наменет за сите студенти, наставници и соработници кои користат чет агенти на АИ-платформата на Филозофскиот факултет – Скопје. Платформата овозможува пристап до специјализирани дигитални асистенти создадени за поддршка на наставата, истражувањето и академското пишување. Еве како функционираат овие агенти, кои се нивните можности и ограничувања, и како да се користат одговорно и ефикасно. 2. Што претставуваат AI агентите Чет агентите се специјализирани дигитални асистенти кои користат вештачка интелигенција за поддршка на различни академски активности. За разлика од општите платформи (како ChatGPT), овие агенти се локално прилагодени на потребите на факултетот и тренирани со релевантен академски […]
- [AI УКИМ](https://aifzf.org/aiukim/): Политики | Декларација за АИСогласно донесените политики на Европската Комисија, како и документите на Европската Универзитетска Асоцијација, придржувајќи се и почитувајќи ги принципите на отвореност, мултидисциплинарност и етички стандарди, Универзитетот „Св. Кирил и Методиј” во Скопје, донесе Декларација за употреба на алатки за генеративна вештачка интелигенција. Поддржувајќи го развојот на технологиите и иновациите, Универзитетот ја донесе Декларацијата за употреба на алатките за генеративна вештачка интелигенција, истовремено залагајќи се за почитување на институционалните, авторските и личните податоци, како и академската етика и интегритет.
- [ФОРУМ](https://aifzf.org/forum/): НАПОМЕНА ЗА КОРИСТЕЊЕ НА AI/ВИ АГЕНТИТЕ. СЕКОЈ АИ АГЕНТ Е СПЕЦИЈАЛИЗИРАН ЗА ОДРЕДЕНА ОБЛАСТ. НА ПРИМЕР AI Водич во академско пишување Е ТРЕНИРАН ДА ВЕ ПОДДРЖИ ВО ВАШИТЕ НАПОРИ ДА ГО ПОДОБРИТЕ ВАШЕТО ПИШУВАЊЕ. ОД НЕГО НЕ МОЖЕТЕ ДА ОЧЕКУВАТЕ ДА ВИ ОДГОВОРИ СООДВЕТНО И ТОЧНО ЗА ПРАШАЊА ОД ОБЛАСТА НА ПСИХОЛОГИЈАТА ИЛИ ПЕДАГОГИЈАТА. ЗНАЧИ СИТЕ БОТОВИ СЕ ПОСВЕТЕНИ НА ОДРЕДЕНА ОБЛАСТ. ПОВЕЌЕ НА AI Како да почнам, AI Како да комуницирам AI Академија АИ АГЕНТ КОЈ ИМА ОПШТА НАМЕНА Е FZF GPT. Оставете коментар, рецензија, забелeшка за нашиот проект, веб страна, ai бот или агент.
- [Креативни техники во социјална работа](https://aifzf.org/kre/): на цел екран
- [Методологија во Социјална работа](https://aifzf.org/metsoc/): на цела страна
- [Социјална работа и политика](https://aifzf.org/srp/): Методологија во Социјална работа Креативни техники во социјална работа
- [Социологија на масовните комуникации](https://aifzf.org/socmasscom/): На цел екран
- [Социологија на религија](https://aifzf.org/socreel1/): На цел екран
- [Социологија](https://aifzf.org/sociologija/): Социологија на религија Социологија на масовните комуникации
- [proba od drug sajt](https://aifzf.org/proba-od-drug-sajt/)
- [Дидактика на математичко подрачје](https://aifzf.org/didaktika/): На цел екран
- [П О В И К ЗА ПРЕДЛОГ КОНЦЕПТ ЗА ИСТРАЖУВАЊЕ](https://aifzf.org/povik/): Тимот на проектот „Потенцијали и предизвици на примената на вештачката интелигенција во наставата, учењето и истражувањата во општествените и хуманистичките науки: Студија на случај – Филозофски факултет, Скопје“ објавува: П О В И К за поднесување на предлог концепти и спроведување за истражување во рамки на проектот „Потенцијали и предизвици на примената на вештачката интелигенција во наставата, учењето и истражувањата во општествените и хуманистичките науки: Студија на случај – Филозофски факултет, Скопје“. 1. Контекст и значење на истражувањето Современите трендови во високото образование и научно-истражувачката работа носат нови предизвици и можности за интеграција на вештачката интелигенција (АИ) во наставата, учењето […]
- [Експеримент](https://aifzf.org/so-div/)
- [Социологија](https://aifzf.org/%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%98%d0%b0/): AI Предавање за ШТО Е СОЦИОЛОГИЈАТА? Разговор на вежби за социологијата
- [blog](https://aifzf.org/blog1/)
- [Организиран криминал и корупција](https://aifzf.org/korupcija/): На цел екран
- [Гобален тероризам](https://aifzf.org/antiteror/): На цел екран
- [Безбедност Одбрана и Мир](https://aifzf.org/bom/): Глобален тероризам Организиран криминал и корупција
- [Fzf GPT](https://aifzf.org/fzf-gpt/): На цел екран
- [Аутистичен спектар на нарушувања](https://aifzf.org/aut/): На цел екран
- [AI Водич за пишување трудови](https://aifzf.org/pisuvanje/): На цел екран
- [Педагогија](https://aifzf.org/pedagogija/): Домска педагогија Дидактика на математичко подрачје
- [AI Истражување](https://aifzf.org/research/)
- [AI агент за комуникација со вештачката интелигенција во образованието Филозофски факултет Скопје](https://aifzf.org/obuka/)
- [Хумана генетика](https://aifzf.org/humangen/): На цел екран
- [Физиологија со функционална анатомија](https://aifzf.org/fiziano/): На цел екран
- [Специјална едукација и рехабилитација](https://aifzf.org/specedureh/): Физиологија со функционална анатомија Хумана генетика Аутистичен спектар на нарушувања
- [Домска педагогија](https://aifzf.org/domped/): На цел екран
- [Педагогија](https://aifzf.org/pedagog/): Домска педагогија Дидактика на математичко подрачје
- [Психолошко тестирање](https://aifzf.org/kvalitet/): На цел екран
- [Развојна психологија](https://aifzf.org/razvojna/): На цел екран
- [Психологија](https://aifzf.org/psi/): Развојна психологија Психолошко тестирање
- [Старогрчки јазик (почетен курс)](https://aifzf.org/starog/): На цел екран
- [Секојдневниот живот во Хелада и Рим](https://aifzf.org/rim/): На цел екран
- [Класични студии](https://aifzf.org/kstudii/): Секојдневниот живот во Хелада и Рим Старогрчки јазик (почетен курс)
- [Специјална едукација и рехабилитација](https://aifzf.org/specedu/): На цел екран
- [Семејна, брачна едукација и комуникација](https://aifzf.org/semkomunikacija/): На цел екран
- [Етика](https://aifzf.org/etika/): На цел екран
- [Увод во симболичката логика](https://aifzf.org/flogika/): На цел екран
- [Семејни студии](https://aifzf.org/semejni/): Семејна, брачна едукација и комуникација Специјална едукација и рехабилитација
- [proba](https://aifzf.org/proba/): аналитички и критички прикажи го текстот. користи изрази како што се – според авторот, истакнува, подвлекува си слично. не користи булети или точки или бројки. без набројување.
- [Филозофија](https://aifzf.org/filozofija/): Увод во симболичката логика Етика
- [file:///C:/Users/badar/Downloads/bbb.html](https://aifzf.org/file-c-users-badar-downloads-bbb-html/): gregre hert htr hhthhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
- [Elementor #202](https://aifzf.org/elementor-202/): „AI Училници“ е современа образовна платформа каде што наставата и учењето се унапредени со помош на AI агенти кои персонализирано ги поддржуваат учениците и наставниците во секојдневниот образовен процес. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.gfhnrthrthr ytre hy hy5 hy hye jyt                                                 jy jy5e jy5 jy5 j5yj y75 j j5
- [AI Академија](https://aifzf.org/ai-%d0%b0%d0%ba%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d0%bc%d0%b8%d1%98%d0%b0/)
- [AI Училници](https://aifzf.org/ucilnici/): „AI Училници“ е современа образовна платформа каде што наставата и учењето се унапредени со помош на AI агенти кои персонализирано ги поддржуваат студентите и професорите во секојдневниот образовен процес. Филозофија Историја Педагогија Класични студии Историја на уметност и археологија Социологија Психологија Безбедност Одбрана и Мир Социјална работа и политика Специјална едукација и рехабилитација Родови студии Семејни студии
- [Блог](https://aifzf.org/blog/)
- [За нас](https://aifzf.org/about/): „AI Платформа на Филозофскиот факултет, Скопје“, има за цел да ги истражи потенцијалите, начините и предизвиците од интеграцијата на вештачката интелигенција (AI) во наставата, учењето и истражувањето во општествените и хуманистичките науки. Проектот се фокусира на практична примена на AI-алатки (ботови, генератори на содржина) и нивното влијание врз наставната ефикасност, интерактивност и истражувачката продуктивност, особено во дисциплини како филозофија, историја, педагогија и психологија. Истражувачките прашања опфаќаат: Перцепција и подготвеност на студентите и наставниот кадар за користење AI Влијание на обуките врз компетенциите и критичкото разбирање Етички и методолошки импликации од интеграцијата на технологијата Проектот користи три модели на интеграција: целосна, […]
- [](https://aifzf.org/)


[comment]: # (Generated by Hostinger Tools Plugin)